提倡自然教育法的斯托夫人認為，世界上再也沒有比大自然更好的老師了，它能教給孩子無窮無盡的知識?？梢哉f大自然即是一個智慧的課堂，又是一個鮮活的教具；而我擅長讓孩子用[兒童智能顯微鏡]觀察發(fā)現(xiàn)大自然的神奇。

在自然教育中，我?guī)Ш⒆幼隽撕芏嘤腥さ氖虑?，比如，如何用自然教育，培養(yǎng)孩子的觀察能力、專注力以及探索世界的能力，這些方法都是很實用、簡單的，有興趣的家長可以一起學習。

不管是我們小時候，還是現(xiàn)在的小朋友，同樣會好奇：從種子到植株，從毛毛蟲到蝴蝶，從蝴蝶到蛾子，從落葉的樹到常綠樹，以及蚊子也有呼吸嗎，灰塵是什么樣子的，蜜蜂為什么會蜇人，小蝌蚪長什么樣子，神奇的植物在哪里等等這是有關生命的自然探索議題。

每當孩子問這些問題，很多父母都左右為難，這些東西肉眼看不見也摸不著，很難用言語講清楚，生怕誤導孩子，打擊他們的積極性。但面對這種提問，我都是鼓勵孩子獨立實踐，自己去尋找答案，鍛煉探索思考的能力；帶她去大自然實驗找答案。

我陪伴女兒用當當貍[兒童智能顯微鏡]一起觀察金魚、泥鰍、蝴蝶、兔子、烏龜、蠶、螞蟻、蜘蛛、七星瓢蟲、蚊子、螢火蟲、蚯蚓、蝸牛等等，這些小動物在顯微鏡下的另一面。

除了觀察小動物外，女兒喜歡去戶外發(fā)現(xiàn)各種新奇的小植物，遇見特別的還會搬回家，放在陽臺上養(yǎng)起來。再用兒童智能顯微鏡去觀察它的莖，葉，花每一處都能給女兒帶去不一樣的驚喜和震撼。從此女兒對探索微觀世界更加感興趣，在玩耍中學習成長，不知不覺的愛上了學習，擁有了求知欲。

大自然有著成千上萬值得孩子去觀察的東西。領孩子入大自然觀察，家長要從引導孩子觀察發(fā)展到讓孩子學會自己觀察。

孩子小的時候，一般容易注意事物的不同點，而忽略了共同點。這就需要爸爸媽媽在一旁提醒，教他觀察時要精力集中、留心細節(jié)、區(qū)別假象、排除錯覺、把握本質(zhì)等基本知識。

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