一個縣走出八名少年大學(xué)生

    “湖南今年有6名初中學(xué)生考入西安交通大學(xué)少年班，其中寧鄉(xiāng)的學(xué)生有劉歡、童安平、劉子揚、鐘陽等4名學(xué)生‘上榜’，加上2006年和2007年考上的4人，我縣至此已走出了8名少年大學(xué)生，這是對‘寧鄉(xiāng)人會讀書’的最佳詮釋！”3月16日，當記者見到寧鄉(xiāng)縣分管教育的副縣長李平時，她喜不自禁地說道。

    據(jù)曾專門調(diào)查過少年班的李平介紹，從1985年開始，西安交大經(jīng)教育部批準在全國范圍內(nèi)招收少年班學(xué)生，其目的是進行創(chuàng)新與素質(zhì)教育教改試點，不拘一格選拔智力超常少年。經(jīng)過20多年的教學(xué)實踐，該校的少年班人才培養(yǎng)模式趨于完善，取得了非常好的效果，一批又一批的少年大學(xué)生脫穎而出，他們畢業(yè)后，有的考取了研究生，有的出國留學(xué)。

    時至今日，西安交大和中國科大是我國僅有的兩所仍有少年班的高校，其中西安交大招收面向初中學(xué)生的少年大學(xué)生，中國科大招收面向高中學(xué)生的少年大學(xué)生。

    李平告訴記者，今年全國有700多人參加了西安交大組織的少年班招生考試，寧鄉(xiāng)學(xué)子之所以能在眾多佼佼者中脫穎而出，表明該縣在打造“教育強縣”品牌方面又邁進了一大步。“能考上少年班的學(xué)生固然是幸運兒，但畢竟只是非常少的一部分，我們并不要求所有的初高中學(xué)生都盯著西安交大和中國科大的少年班，成才的道路還有很多……”

    另據(jù)記者了解，除了金海中學(xué)的四名學(xué)生外，湖南今年考入西安交大的另外兩名少年大學(xué)生，分別是長沙市十一中的王炳宇和株洲市景炎學(xué)校的王曼妮。

    沒有一個少年大學(xué)生是“書呆子”

    在一些人的眼中，能成為少年大學(xué)生的人，肯定都是一些“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”。但記者在采訪時發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種只讀“死書”的學(xué)生，相反，他們都將學(xué)習(xí)當成了一件非?？鞓返氖?。

    劉歡剛進入初中時，只是班上的普通一員，經(jīng)過不懈努力，他很快取得了年級第16名的好成績。初一下學(xué)期期中考試時，他的成績躍到了年級第2名。初二時，他進入了學(xué)校的理科實驗班并擔(dān)任班長。這使他感到了前所未有的壓力：既要協(xié)助老師管理班級，又要搞好自身學(xué)習(xí)。談到學(xué)習(xí)方法，劉歡認為最有效的方法一是多做題，見得多做起來才會輕松；二是及時整理，總結(jié)規(guī)律；三是勞逸結(jié)合，多理解，不死讀書。

    劉歡在學(xué)校愛踢球是出了名的。他有一次踢著踢著腳抽筋了，便坐在地上休息，但不一會球到了他這邊，于是他顧不得腳痛，一翻身起來帶球便沖，然后在對方球門前一個妙傳球，隊友補上一腳便將球進了，對方球員站在那兒看得目瞪口呆，半天沒回過神來。

    鐘陽的母親是一名普通的家庭主婦，是她讓兒子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。鐘陽4歲時還沒有去幼兒園，每天在家中嬉鬧。有一天，母親出乎意料地讓他擺弄一些小木棒，并讓他用這些東西來數(shù)數(shù)，使鐘陽很快迷上這些小木棒，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。

    后來，鐘陽寄住在表哥家讀小學(xué)時，被大他2歲的表哥的學(xué)習(xí)態(tài)度所感染。他發(fā)現(xiàn)表哥每天放學(xué)后，總要先做完作業(yè)才會出去玩，不然絕對不會離開書桌。在表哥的影響下，鐘陽養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)當作了一件樂事，不過分放松，亦不過分施壓。

    王炳宇的家人則用“自學(xué)能力強、自控能力強”道出了他的“成功秘訣”。讀小學(xué)前的幾年，王炳宇都是在衡陽外公家度過的。外公外婆是老師，從小便有意識地培養(yǎng)小外孫，讓他養(yǎng)成各方面的良好習(xí)慣。

    從小學(xué)到初中，王炳宇的學(xué)習(xí)成績始終名列班級前茅，并年年擔(dān)任班上的學(xué)習(xí)委員。王炳宇也是一個時間觀念很強的學(xué)生，平時知道怎么安排自己的學(xué)習(xí)和生活，從來沒有熬過夜。

    此外，王炳宇始終保持著平和的心態(tài)，此次參加西安交大的少年班招生考試時，他是抱著“試試看”的想法去的，認為“成功的道路不止一條”?？荚嚨那耙惶?，他和媽媽還在西安城逛了一天，完全沒有那種“如臨大敵”的緊張感。

    進入少年班就并非“一勞永逸”

    西安交大招生辦負責(zé)人接受本報記者采訪時特別指出，筆試成績并非錄取的惟一依據(jù)。為了確保少年班生源質(zhì)量，今年該校擴大面試專家陣容，增加了面試比重，面試成績占到了總成績的30%。

    據(jù)該負責(zé)人介紹，面試內(nèi)容除了自我陳述、心理素質(zhì)和百科知識考查外，首次增加了獨立與合作創(chuàng)新的考查。在該環(huán)節(jié)中，考生須獨立展示自己動手解決問題的能力，并與其他考生一起運用集體力量完成面試。在面試中，考生還進行了心理、價值觀、創(chuàng)造力和邏輯思維測試。

    此外，今年的面試專家組成員新增加了兩位專家助理，均為導(dǎo)師推薦的優(yōu)秀學(xué)生，其中一位是研究生，另一位是少年班升入本科的學(xué)生。但他們的打分不記入考生面試分數(shù)。校方稱，這一變化是為了了解專家眼中的人才和學(xué)生眼中的人才是否一致。在對專家和學(xué)生兩方分數(shù)進行對比研究后，校方會考慮在明年少年班招生面試中將學(xué)生的打分置為有效。此外，兩位專家助理還承擔(dān)著面試考題和動手材料的準備、分發(fā)，作品的測量等任務(wù)。校方稱，讓學(xué)生參與少年班面試的評價機制，這在全國高校尚屬首次。

    西安交大招生辦負責(zé)人還表示，進入少年班的學(xué)生并非“一勞永逸”，中途經(jīng)考試考核合格后，才能進入下階段的學(xué)習(xí)。

    少年大學(xué)生遺憾缺少高中階段的體驗

    為了深入了解湖南近年來考入西安交大少年班的學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，3月17日，記者通過電話連線采訪了他們。

    電話那邊傳來的一口純正的普通話，讓記者無法相信這位來自寧鄉(xiāng)的16歲女孩廖依伊，到西安交大學(xué)習(xí)生活才1年多時間，竟完成了如此完美的轉(zhuǎn)型。

    2007年上半年，在金海中學(xué)讀初三的廖依伊，以優(yōu)異成績考上了西安交大少年班。當年9月，懷著一種忐忑不安的新奇感，她孤身一人登上了去西安求學(xué)的列車。入學(xué)后，她和來自全國各地的48名學(xué)生一起，被安排在西安交大附中讀預(yù)科，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容都是高中階段的文化知識。由于學(xué)習(xí)的進度比較快，且同學(xué)們都是來自全國各地的“尖子生”，廖依伊一度感到壓力很大，但她還是很快適應(yīng)過來了。

    “盡管這里的考試壓力不大，成績只有學(xué)生本人清楚，也不在班上排名次，但我知道自己并不差。”2008年下學(xué)期，廖依伊進入西安交大本部繼續(xù)讀預(yù)科。她說，這一年，她除了學(xué)習(xí)外，就是通過與來自天南地北的同學(xué)們進行交流，現(xiàn)在普通話講得非常標準，沒有一點寧鄉(xiāng)話的鄉(xiāng)音了。

    廖依伊告訴記者，她將于今年9月開始本科階段的學(xué)習(xí)，之后再繼續(xù)攻讀本校的碩士研究生。“我要爭取碩士研究生畢業(yè)后繼續(xù)讀博士，成為一位博學(xué)多才的學(xué)者。”

    廖依伊說她至今仍為自己能考入少年班而感到自豪。“使我提前適應(yīng)了大學(xué)生活，不用經(jīng)歷‘魔鬼’般的高中歲月，大大提高了我的自主學(xué)習(xí)能力……當然，也有遺憾的地方，畢竟沒有經(jīng)歷高中階段的生活，使我缺少了一種人生的體驗。”

    另據(jù)廖依伊介紹，與她同為金海中學(xué)校友的林書帆和李惠民，于2006年考入西安交大少年班后，各方面的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，已于2008年順利進入本科階段學(xué)習(xí)，其中林書帆選擇的是電信專業(yè)、李惠民選擇的是電氣專業(yè)。

    少年班只提供了一條相對的捷徑

    少年班制度是著名美籍華裔物理學(xué)家李政道教授在1978年創(chuàng)立的，但自創(chuàng)立以來就非議不斷，甚至有人認為少年班制度無異于“拔苗助長”。那么，各界人士現(xiàn)在是怎么看待的？

    美國哥倫比亞大學(xué)納米力學(xué)研究中心主任陳曦曾經(jīng)也是少年大學(xué)生，曾獲得美國總統(tǒng)青年科技獎。他是1989年考入西安交大少年班的。他說，無論國內(nèi)國外任何領(lǐng)域，年齡優(yōu)勢在競爭中都是很有利的，少年班的學(xué)生絕對不是某些人所說的那樣，整天過著拔苗助長心理變態(tài)的生活，相反，他的大學(xué)生活很快樂。

    陳曦認為，少年班也存在一些需要改進的問題，也不是每個人都能成才，無論家長還是學(xué)生，都沒必要將期望提高到一個不切實際的高度，事實上成才的因素很多，少年班只是提供了一條相對的捷徑而已。

    長沙市人大代表、副研究員杜有志認為，讓智力超常的少年提前幾年上大學(xué)，這也是教育公平的體現(xiàn)。教育公平不僅意味著提供教育條件的均衡，也包含著求學(xué)者深造機會的均等。對于少數(shù)有潛力、各方面表現(xiàn)突出的孩子，與其硬拖著讓其與同伴“齊步走”，不如讓其考入少年班“快馬揚鞭”，這才是真正意義上的公平。

    湖南省教育廳史志辦主任胡國強多年來一直關(guān)注和研究我國的少年班制度。他認為，少年班制度貫徹了“因材施教”的教育理念。但社會各界不必對少年大學(xué)生過度吹捧，他們絕對不是某些人所認為的“神童”和“天才”，不過是具備某些方面的天賦，比同齡人走得更快一些罷了。

    胡國強同時指出，作為家長，應(yīng)充分尊重孩子的個性發(fā)展，讓其快樂地學(xué)習(xí)和成長，不要做出一些“拔苗助長”的事，以免誤了孩子的前程。

           少年大學(xué)生并非"神童"

 

    老范說話

不希望看到下一個寧鉑

范亞湘

  1978年，全中國的報紙、雜志、電視聚焦一位名叫寧鉑的少年天才。若干年后，有人把他與張華、朱伯儒并列為那個年代的“時代人物”。

  上個世紀80年代，幾乎所有中國少年都記熟了寧鉑這個名字和他的事跡。此外還有“滾著鐵環(huán)”上大學(xué)的謝彥波……當時，許多家長會時不時拿一張珍藏的剪報出來嚇唬自家的孩子：“你看看人家！”曾記得我的父母就這樣“嚇唬”過我。

  2002年，一直不大如意的寧鉑前往五臺山出家，但很快被畢業(yè)后留校任教的中國科大領(lǐng)了回去；一年后，他“成功”遁入空門。在此之前，他引高爾基一句話形容自己：“我的心眼，是皮肉上熬出來的。”謝彥波的境遇也不是很好，據(jù)他的同學(xué)說，他甚至不知道與決定他命運的人如何相處……

  我不知道寧鉑為什么會是這樣？我也不知道寧鉑這樣的結(jié)果是什么原因造成的。也許，這里面有他個人的因素，但似乎與他同時代的那些少年大學(xué)生現(xiàn)在也沒幾個干出一番驚天動地的大事的，極個別人的處境幾乎可以用“很糟糕”來形容。

  雖然寧鉑及屬于他的那個時代已經(jīng)過去，而寧鉑及“制造神童”，留給人們的思考很多。也許，關(guān)于寧鉑及神童教育的爭論并不會很快結(jié)束，或許永遠沒有結(jié)束。寧鉑曾經(jīng)說，自己是時代需求的產(chǎn)物，如果青春可以重來，他決不會再讀大學(xué)少年班。

  好了，不說寧鉑也罷。但我不希望看到下一個寧鉑。真的。

    少年大學(xué)生并非"神童"